Differentiering

Syftet med differentiering av undervisningen är att ta i beaktande undervisningsgruppens behov och skillnaderna som finns mellan enskilda elever.
De tre viktigaste dimensionerna i differentieringen är variationen i studiernas omfattning, djup och tempo.
Differentieringen kan gälla bl a undervisningens innehåll, undervisningsmaterialen och de metoder som används, arbetssätten samt antalet skol- och hemuppgifter och den tid som sätts ut för dem.

- SEE MORE AT: HTTP://BLOGS.ABO.FI/ELEVHALSA/?PAGE_ID=114#STHASH.DGFSMHTT.DPUF

Ett av skolans mål handlar om differentiering. Vi har under hösten lyssnar på Dr Diane Heacox som föreläste och visade olika metoder och sätt som man kan använda i sin undervisning för att nå fler elever. Under läsåret kommer vi tillsammans med övriga på skolan att fokusera på vårt differentieringsmål. En del i det är att reflektera över vad vi redan gör och synliggöra det. En annan del i det är gemensamma möten med MYP samt askultation hos kollegor med fokus på att lära av varandra.

V. 46 - Reflektioner efter föreläsning. Kort presentation av tio metoder från Heacoxs föreläsning. Resten av tiden är det planering av uppgift i grupp.

v. 48- Cross Team med MYP. Vi kommer att sitta i grupper baserat på vilken metod vi provat eller planerar att prova. I gruppen för vi en diskussion om hur vi tänker använda metoden, upplägg, för- och nackdelar.

Motivation och språk

Nästa torsdag 1 oktober, kommer Alastair berätta om sin forskning om språk och motivation. För att ha ett hum om vad det kommer att handla om så läs gärna artikeln nedan.

Språk och motivation


Hälsningar
Anna

Bridging The Gap

Till på torsdag skall du ha läst den här artikeln så att vi har en utgångspunkt för vår diskussion.

Artikel om CLIL


Fundera på hur CLIL skulle påverka ditt ämne om det var ett potentiellt CLIL-ämne. Fundera även på hur CLIL generellt skulle påverka vår undervisning och elevernas resultat på ISGR.

Hälsningar Anna

Röda Tråden 2015- 2016

Årsplaneringar

Terminen har startat och vi har kommit igång med arbetet. Jag har fått möjlighet att fortsätta jobba med röda tråden under kommande läsår och en del i det arbetet handlar om att vi ska se till att vi får med det centrala innehållet i LGR11 från 1-9. För att säkerhetställa detta och få en röd tråd i arbetet så skulle jag vilja be er att ta tid nästa gång ni träffas i ämnesgrupper och uppdatera årplaneringen i ert ämne/n.  Detta är ett levande dokument som vi ska jobba med under året och ha som hjälp i vår planering särskilt mellan åk 3-4 och 5-6.

Ni hittar årsplaneringarna på följande ställe på gemensamt:

G:\LGR\Rödatråden 2014-2016\Årsplaneringar- 2015


I övrigt hoppas jag att ni alla kan inspireras att fortsätta arbetet med att synliggöra elevernas behov och lärande. Här kommer lite hjälp på traven:

Hälsningar
Johanna

Röda tråden 1-9

Bedömning för lärande

På torsdag 23/4 träffas vi på Guldheden 15.00- 16.30 för att jobba i våra lärgrupper.

Vi samlas 15.00 i Kerstins klassrum för att sedan dela upp oss i grupper.

Inför träffen går ni in på GRs sida för att förbereda er. Där loggar ni in och hittar uppgifterna vi ska jobba med. De finns under min utbildning.

http://www.bedomningforlarande.se/


Ta också med reflektioner från de uppgifter du gjort i ditt klassrum sedan förra träffen.
Frukt kommer att finnas som förtäring.

Här är lärgrupperna:

Grupp 1 Johanna	Grupp 2 Martin L
Margareta G Marie-Claude Lena Gunilla Clara Eva B-N	Louise Emma Eva B Joachim Sally Mike
Grupp 3 Marita	Grupp 4 Kerstin
Karin Elisabeth Francisco Cecilia Martin K Anna S Kristian	Tina Lilian Ulrika H Leonora Josefin Linda R Pernilla E
Grupp 5 Anette
Andreas Pia Pernilla N Maggan Kjell-Arne Anna M Susanne

Här kan ni kika på hur man kan använda sig av Padlet. Padlet fungerar ungefär som Answergarden.ch men har lite fler funktioner. Det är som en gemensam whiteboard där alla har tillgång till att skriva frågor/svar, brainstorma, kommentera etc.

Att tydliggöra och synliggöra

Strategi 1: Att tydliggöra mål och kunskapskrav

Nu finns UR:s temasidor om studieteknik "Orka Plugga" med bland annat filmer riktade elever för att förtydliga mål och kunskapskrav. Man förklarar bland annat begreppen: Att resonera i svenska, att lösa problem i matematik och att pröva och ompröva i slöjden.



Pedagog Värmland har förtydligat bedömningsaspekter vid resonemang i denna pdf.

Strategi 2: Att synliggöra lärande

Digitala responsverktyg är effektiva att använda för att synliggöra lärandet i klassrummet, t ex för olika slags frågor och som exit-tickets. Nedan följer en video om detta och en pdf från skolverket med exempel på digitala responssystem.

Patricia Diaz om hur du kan förstärka formativ bedömning med digitala verktyg:



Skolverkets lista på digitala responssystem hittar du här.

Kahoot är en favorit, framförallt hos eleverna. Fungerar som en frågesport. Du gör en egen Kahoot med frågor och alternativ, som du visar på projektorn. Eleverna går in på Kahoot.it, där de anger den pinkod du får när du startar din frågesport, samt ett spelnamn.

Answergarden kan man använda både före och efter ett arbetsområde för att se var eleverna befinner sig och för att utvärdera sin undervisning. Så här såg resultatet ut efter en genomgång av den litterära epoken Upplysningen. Skriver eleverna samma ord blir detta ord fetare och man kan se svarsfrekvensen på varje ord.

Man kan exportera resultatet till Wordle.

Så här skapar du en blogg med Blogger

På torsdag är det dags för gruppbyte. De som har varit med Martin och gjort filmer bloggar med Anette och tvärtom :) Ta med era bärbara datorer. Välkomna!

Guide för att komma igång med blogger

Röda tråden 1-9

22/1 Bedömning för lärande

Inför arbetet med bedömning för lärande kan du förbereda dig genom att titta på följande klipp:


Flippen:
http://www.bedomningforlarande.se/modul/synligg%C3%B6ra-l%C3%A4randet-introduktion

Välkomna!
Johanna

Röda tråden 1-9

Bedömning för lärande- sammanfattning ISGR

Vecka 4, torsdagen den 22/1  kl. 15.00- 16.30 kommer Kristoffer Creutz från GR och föreläser om bedömning för lärande. Han kommer att fokusera på de strategier där vi på ISGR behöver input och följa upp med en uppgift.

Klicka på länken för att se sammanställningen av ämnesdiskussionerna vi hade under hösten.

http://prezi.com/bzfwctbczedk/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share